5 أسئلة جوهرية يجب أن تطرحيها على معلمة طفلك عند لقائها

يمكن أن يواجه الطفل في المدرسة انواعاً عديدة ومختلفة من المشكلات في تعاطيه مع رفاقه أو مع الإدارة أو مع الأساتذة. كما أن هذه المشكلات يمكن أن ترتبط بأدائه في المدرسة أو بنتائجه. ثكثر التساؤلات في أذهان الأهل عند مقابلة أحد اساتذة أطفالهم في المدرسة، إنما تبرز أهمية حصر الأسئلة وتحديد تلك الأكثر أهمية التي يجب طرحها في هذا اللقاء للاستفادة منه بشكل أفضل في إطار المتابعة الصحيحة للطفل في المدرسة. بحسب الاختصاصية في علم النفس التربوي راما كنج هناك 5 اسئلة جوهرية على الأهل طرحها على معلمة الطفل لدى مقابلتها للتحقق من وضعه والتأكد من عدم مواجهته أي مشكلة مهمة فيها. هذا، فيما تشدد على أهمية تحضير هذه الأسئلة مسبقاً للاستفادة من هذا اللقاء إلى أقصى حد ممكن.

أولاً: ما هي نقطة القوة لدى طفلي في المدرسة؟

من المهم أن تعرف الأم نقطة القوة أو نقاط القوة لدى طفلها في المدرسة لتحرص على التركيز عليها وتضع الخطط اللازمة والاستراتيجيات التي تساعد على تطويرها وعلى الاستفادة منها بشكل أفضل.

ثانياً: هل يشارك الطفل في الصف في النقاشات؟

إذا كان الطفل لا يشارك في الصف في معدلات كافية، قد يكون ذلك ناتجاً من التوتر أو من القلق أو سوء المزاج أو عن ضعف في قدرات معينة أو عن مشكلات لغوية معينة. هذه التحديات كلّها يمكن أن يواجهها فتمنعه من المشاركة في الصف بمستوى كافٍ. من هنا أهمية التأكد من ذلك بهدف معالجة المشكلة المحتملة وراء ذلك.

ثالثاً: هل يتمتع الطفل بمستوى جيد من النمو الإجتماعي؟

لا يقتصر اللقاء مع المعلمة في المدرسة على مناقشة الشؤون الأكاديمية. فالنمو الاجتماعي للطفل يشكل جزءاً لا يتجزأ من حياته في المدرسة ومن نموه العام على مختلف الأصعدة. لذلك تبرز أهمية التحقق من معدلات نموه الاجتماعي ومن علاقاته ضمن المدرسة للتأكد من عدم وجود مشكلة في هذا المجال.

رابعاً: هل تلاحظ لدى الطفل سلوكيات غير معتادة يمكن عدم ملاحظتها في المنزل؟

كون الطفل يمضي وقتاً طويلاً في المدرسة، يمكن أن يلاحظ الأساتذة والمسؤولون سلوكيات قد لا يلاحظها الأهل في المدرسة. انطلاقاً من ذلك، من الضروري أن يبادر الأهل إلى طرح هذا السؤال الأساسي والتدخل حيث تدعو الحاجة، أ أي في حال كانت هناك سلوكيات غير معتادة له في المدرسة، لتجنب تطور الأمور إلى حد تخرج فيه عن السيطرة أو لتجنب زيادة الوضع سوءاً.

خامساً: ما الطريقة الفضلى للبقاء على اتصال مع المعلمة؟

بما أن المعلمة تلاحظ في كثير من الأحيان أموراً لا يلاحظها الأهل في المدرسة سواء على المستوى الأكاديمي أو على المستوى الاجتماعي أو على صعيد سلوكيات الطفل، من المهم البقاء على اتصال معها بعد مقابلتها للمرة الأولى. فيكون أن يفتح اللقاء الأول الباب للتعرف إليها بشكل أفضل بحيث يمكن عندها تسهيل عملية متابعة الطفل ووضعه في المدرسة بطرق أسهل وبعيداً من الإجراءات الروتينية المتخذة في المدرسة في مثل هذه الحالات.