إن نظام التعليم الحالي يعيد إنتاجية الشعوب بأكمل وجه وهو بالتالي لا يلبي ولا بأي شكل من الأشكال حاجات سوق العمل اليوم.
لا يزال طلابنا يعتمدون نفس طرق التعليم المتداولة منذ جيل أجدادنا وحتى يومنا هذا دون أي توجيه أو اطلاع على ما وصل إليه عالمنا من تطور وتقدم، لقد تقدم كل شيء ولا تزال آليات التعليم المعتمدة بدائية. ناهيك عن تلبية حاجات سوق العمل.
إن هذا النظام لا يعترف بأنواع الذكاء السبعة الموجودة، ولا يمكنه توجيه ذكاء الطالب، لأنه أولًا يفرض المواد فرضًا ولا يسأل الطالب ماذا يريد أو ماذا يحب في الأساس، وأين يبرع أو يجد نفسه. وثانيًا يعتمد على العلامات لتقييم شطارة أو ذكاء التلميذ وهذا بحد ذاته تحطيم. وثالثًا يحصر الطالب لساعات طويلة ويمنعه من تحرير قدراته وتركها في العالم!
المشكلة ليست في المدرسة، إنما تكمن المعضلة في النظام التعليمي والطرق والتقنيات المعتمدة، فأنت لا يمكنك أن تطلب من السمكة تسلّق الأشجار، ولا من القرد العيش في أعماق البحار، وإن لم ينجحا تعتبرهما غبيين أو غير منتجين!
لكل منا قدرات تختلف عن الآخر وميول مختلفة عن ميول الآخر، فقد تبرع هنا وقد تخسر هناك، وقد تكون عاديًا جدًا ههنا. فلماذا نعقّد مسيرة الشباب إلى هذا الحد ونخلق لهم بدل البيئة التعليمية بيئة مرضية مليئة بالقلق!
لقد تطورت عربات الخيل إلى سيارات كهربائية، وتطورت الهواتف الأرضية إلى هواتف محمولة، وغيرها الكثير من التطورات، ولا زال نظام التعليم قابعاً في مكانه منذ الثمانينيات، غير قادر على مواكبة التطور وتأهيل الطلاب للحياة... فكيف سنبني جيلًا لا يكرر نفسه إن لم نضرب بنظام التعليم هذا عرض الحائط، وماذا نتوقع للمستقبل؟