نجاح عملية الدمج

يجب دمج الأطفال ذوي الحاجات في المدرسة والصفوف ومع التلامذة. التلامذة هم معنيون أوّلاً لأنهم يلعبون دور المساعد للمعالج النفسي.

- يجب تدريب المدرّس على كيفية دمج الأطفال من ذوي الحاجات مع سائر زملائه، والعمل معه، ومرافقته، وعدم تركه مع مساعِدته، لأنّ المدرّس هو العنصر الأساسي للاهتمام بأوضاع الأطفال.

- من واجب المعلم مشاركة التلامذة المعطيات عن وضع التلميذ الذي سيدخل الصف، وابراز نقاط الدعم التي يجب أخذها في عين الإعتبار للعمل معه.

- من الضروري أيضًا أن يلعب زملاؤه التلامذة دور المرافق له، وعليهم مساعدته يومياً كي يكون هادئًا، حتى لا ينسى أغراضه، واللعب معه...

• وبالتالي، فإن الأطفال المعنيين والمسؤولين عن رفاقهم سيجعلون من "الاختلاف" أمراً طبيعياً.

ان احاطة فريق كامل من الاختصاصيين بالأطفال من ذوي الحاجات، وتقديم المساعدة الفردية لهم، ليست كافية لنقول أن عملية "الدمج" نجحت بمعناها الحقيقي.

دانيال بيشون

اختصاصية نفسية