تجربة التعليم من بُعد لم تكن ناجحة وذوو الصعوبات واجهوا منظومة غير ناضجة!

 أفاد الموقع الإلكتروني للمركز اللبناني للتعليم المتخصص "كليس"، وهو شريك لوزارة التربية في هذا الملف منذ أعوام عدة، الى أن "نحو 10 في المئة من تلامذة لبنان يعانون من صعوبات تعلمية محددة كعسر القراءة، عسر الإملاء، عسر الحساب والإفراط الحركي والنقص في التركيز وغيرها".  وقبل عرض تجربة التعليم من بُعد في القطاعين الخاص والرسمي، كان لـ"النهار" لقاء مع الخبيرة التربوية الدكتورة كرمى الحسن، التي بادرت بالقول: "إن التلامذة والمعلمين لم يكونوا في الربيع الماضي على استعداد للإلتحاق بهذا النوع من التعليم الإفتراضي"، مشيرة الى أنه "تكوّن لدى التلامذة المتابعين لحصص التعليم من بُعد مجرد فكرة عن فصل في حصة ومادة، من دون أي مقاربة عميقة للمعلومة، وهذا ما يدفعنا كمقوّمين تربويين الى اعتبار هذه التجربة غير ناجحة".  وشددت على أنه "لا يمكن إلقاء أي ملامة لعدم نجاح التجربة على أي فئة أو جهة رسمية لأن معظم المدارس والمناهج الدراسية لم تكن جاهزة لمواكبة متطلبات التعليم من بعُد".  ولفتت الى أنها "رفعت الى وزير التربية طارق المجذوب، بصفتها عضواً في لجنة الطوارئ...