خارج "طَـوق" الصف

في العدد 40 (خريف 2012) من مجلة "التربية والفرنكوفونيا" التي يُصدرها "الاتحاد الكنَدي للتربية" دراسة معمّقة موثَّقة حول "الإِبداع في التربية" وضعتْها الباحثة فرنسِين شينيه (Chainé) من جامعة لاﭬـال في مقاطعة كيبيك الكندية، جاء فيها أَن للـمُدَرّس الذي يريد تنمية الإِبداع لدى تلامذته أَساليبَ عدّةً في طليعتها اقتراحُ أَفكار مبتكَرَة، وانفتاحٌ على أَفكار التلامذة وطريقة تعبيرهم عنها، ما يؤَدّي إِلى بناء شخصيتهم الخلّاقة على أَربعة عناصر: السلاسة، الليونة، الفَرادة، وقدرة الابتكار.  هذا أَمر ضروريٌّ، لعلّه الأَكثر إِلحاحًا في نظام تربوي "يخترق" جدران قاعة الصف الـمُغْلَقة لـ"يَـخرج" إِلى...