فشل المدارس الثلاث في القدس: الناصرية، الفلسطينية، الإيرانية

منذ عام 1948 ورغم الضعف الشديد كانت المنطقة العربية المحيطة وامتداداتها تضخ النضالَ الوطني الفلسطيني بقدر ما من الحيوية السياسية التي يشكل تاريخها، أي هذه الحيوية، مسارا متواصلا من التراجع النوعي من محطة - هزيمة إلى أخرى. تراجعت المدرسة الناصرية في إدارة الصراع العربي الاسرائيلي، رغم بعض المكاسب المنفردة الهامة التي حققتها الإدارة الساداتية باستعادة سيناء، مقابل الانسحاب من الصراع العام، ثم تراجعت المدرسة الفلسطينية في إدارة هذا الصراع رغم مكسب افتتاح دينامية فلسطينية عبر اتفاق أوسلو للعودة الفلسطينية أو الإياب الفلسطيني إلى داخل فلسطين للمرة الأولى بهذا الزخم منذ عام الخروج الفلسطيني الكبير أي 1948 وما تلاه من خروجات عام 1967 وما بعدها من سنوات الطرد التنكيلي الإسرائيلي الجزئي ولكن الطويل الأمد من الضفة وغزة حتى بدء تأثير المدرسة الإيرانية في التعامل مع هذا الصراع،. وهي المدرسة التي أتاحت دعم تيارات إسلامية أصولية ومنها المساهمة في نجاح حركة "حماس" في السيطرة المنفردة لأكثر من عشر سنوات على قطاع غزة دون أن تسفر حتى اليوم عن تغيير لصالح تقدم المشروع الفلسطيني لقيام دولة مستقلة رغم نجاح المدرسة الإيرانية الأكيد في لبنان، أي خارج فلسطين، في إيجاد حركة ممثلة بـ"حزب الله" الشيعي اللبناني أتاحت...