تعليم الرياضيات للمكفوفين والصمّ في "مؤسسة الهادي" البريل والإشارة بأنماط حسّية والصف المعكوس إلكترونياً

 تختلف مقاربة تعليم الرياضيات للمكفوفين والصمّ بين حصص التعليم عن بعد أو الدروس القائمة على الحضور مباشرة في الصف، والتي تعتمد على أدوات حسية، حركية وسمعية لفاقدي النظر مثلاً، فيما ترتكز على لغة الإشارة للصم عموماً.  "النهار" حاولت معرفة تفاصيل هذه العملية التربوية من خلال مقابلة مع منسق مادة الرياضيات في مؤسسة الهادي للإعاقة السمعية والبصرية في جمعية المبرّات الخيرية محمد الرفاعي.  لنبدأ بالتعليم عن بعد. يقول الرفاعي "إننا نتّبع في هذه  المنظومة استراتيجية الصف المعكوس التي تتألف من جزءين، جزء أول يتم العمل فيه عبر المنصة، حيث يجري تحميل الفيديوات التعليمية عليها، اضافة الى البطاقات والملحقات"، مشيراً الى "أن الجزء الثاني يتعلق بالتواصل المباشر ‏ويتم عبره تطبيق ما جرى شرحه في الفيديو المرسل مسبقاً".  ماذا عن التعليم الحضوري؟ "يرتكز التدريس"، وفقاً للرفاعي، "على أن يقوم المدرّس أولاً بتحديد الاهداف بشكل سلوكي وقابل للقياس لتلامذة...